创作背景
《追光的日子》剧情介绍：离开教育行业五年的郝楠，在经营店铺失败后，重回教师岗位。十八岁的任真因不靠谱的父亲导致高考落榜，在天台遇到了同样失意的郝楠，然而郝楠却用自己的亲身经历鼓励了任真。巧合的是，成为青云中学高三14班班主任的郝楠与新入班的任真再度相遇。在随后备战高考的日子里，郝楠与班里的学生从互相不理解到惺惺相惜，在他的努力下，这群憧憬未来的少年逐渐敞开心扉，开始信任这位特殊的老师。郝楠了解到每个学生的梦想和想要实现的人生价值，他如同麦田里的守望者，守护着一个个心怀梦想的少年，让他们积极为未来奋战，以饱满的状态应对高考，迎接各自的灿烂人生。
一剪梅 ·《追光的日子》观吟
迎战高三倍紧张。继昼回灯，刺股悬梁。书山题海叹焦劳，期日仓皇，攀桂忧惶。
化雨春风拂幼秧。园圃倾心，桃李追光。麦田守望护游童，师爱温馨，蕊榜芬芳。
一剪梅 双调六十字，前后段各六句、三平韵——周邦彦
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2023年7月22日
注释：回灯：重新掌（点亮）灯。 期日：约定或预测的日数或时间。 仓皇：匆忙急迫。 攀桂：攀援或攀折桂枝。喻科举登第。 忧惶：忧愁惶恐。 幼秧：秧苗。 焦劳：焦虑烦劳。 麦田守望：《麦田里的守望者》中的主人公霍尔顿是一个有理想的人，想作一个麦田守望者，看护儿童；想离家出走，远离尘嚣，过田园般的纯朴生活。此处喻郝楠老师，理想当一个看护帮助儿童的人。 游童：嬉游的小孩。 蕊榜：传说中道教学道升仙，列名蕊宫。后指科举考试中揭晓名第的榜示为“蕊榜”。
《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格唯一的一部长篇小说，塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是广大中学生的热烈欢迎。小说主人公霍尔顿是一个有理想的人，想作一个麦田守望者，看护儿童；想离家出走，远离尘嚣，过田园般的纯朴生活。但在现实生活中，他的理想却被一一击破。小说里，霍尔顿偷偷回到家里，....他叫醒菲苾，向她诉说了自己的苦闷和理想。他对妹妹说，他将来要当一名"麦田里的守望者"："有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人--没有一个大人，我是说--除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住--我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。"